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助听器验配师 2025-02-24作者：匿名 来源：本站整理
2025年助听器验配师每日一练《二级》2月24日专为备考2025年二级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。
单选题
1、在助听器选配实习带教方法中，（）是关于要学员作出决策或是解决问题的真实或假设情况说明，可短可长。学员单独或者分组讨论分析作出决策或解决问题。
答 案：E
解 析：案例分析法是关于要学员作出决策或是解决问题的真实或假设情况说明，可短可长。学员单独或者分组讨论分析作出决策或解决问题。所要作出的决策或解决的问题，或简单或复杂，答案不定，有多少学员或小组参加就可能有多少种答案。
2、反应波主要产生于()与听觉有关的听神经核团，被命名为听性脑干反应。
答 案：A
解 析：反应波主要产生于脑干与听觉有关的听神经核团，被命名为听性脑干反应。
3、在助听器选配实习带教方法中，（）是指一部分学员根据教师的要求表演一个特定的情景，其他学员在旁边观看并作出评价和分析。
答 案：C
解 析：角色扮演法是指一部分学员根据教师的要求表演一个特定的情景，其他学员在旁边观看并作出评价和分析。
4、削峰的好处是：
答 案：C
5、在师生沟通的技巧中，信息沟通的内容主要是（）。
答 案：B
解 析：信息沟通的内容主要是课堂教学中关于教学、学习及其他与验配师教学活动有关的信息。
6、中小功率助听器的最大声输出为（）。
答 案：D
解 析：中小功率助听器的最大声输出为105～114dBSPL。
7、耳声发射从（）证录的来自耳蜗内的弹性波能量。
答 案：A
解 析：耳声发射从外耳道记录的来自耳蜗内的弹性波能量。
8、病历档案管理的内容包括，归档、整理、保管和
答 案：B
多选题
1、调试声输出操作需要注意的事项包括（ ）
答 案：AD
2、以语言传递为主的助听器选配实习带教的教学形式，包括()。
答 案：ABCE
解 析：以语言传递为主的教学形式包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
3、以实际训练的教学形式为主的助听器选配实习带教的教学形式，包括()。
答 案：BDE
解 析：以实际训练为主的教学形式包括练习法、实习法、实验法。
4、演讲表达能力是教师应该具备的最基本的能力，关于演讲表达能力练习的说法，正确的有()。
答 案：ABCDE
解 析：写演讲稿主要是选择一段教材内容用演讲方式教学。备课时认真写好演讲稿，撰稿时注意先理清思路，草拟演讲提纲;认真起草讲稿，撰稿中注意合理选择演讲内容的结构，注重演讲语言的特点，恰当设计高潮与安排节奏。选择优秀教师的教学实况录像，播放其中几段讲述的内容，观摩后分析与复述。进行自我评估，可以将自己在实际教学中的一段讲述过程记录下来，然后写同事、朋友一起听录音，一起想想应如何改进。
5、以直观演示的教学形式为主的助听器选配实习带教的教学形式，包括()。
答 案：AC
解 析：以直观演示为主的教学形式包括演示法、参观法。
6、关于背景噪声环境下的听觉功能评估目的，下列选项中叙述正确的是()。
答 案：ABCE
解 析：背景噪声环境下的听觉功能评估目的主要包括：①判断听力损伤;②评价听觉言语交流的能力;③了解中枢听功能;④评价听力康复的效果和为实施听力康复方案提供参考;⑤选配和评价助听器等助听装置;⑥预估人工耳蜗植入效果。
7、下列关于助听器使用指导实习带教的叙述，正确的有()。
答 案：ABCDE
解 析：实习前，教师准备好一张桌子、两把椅子、新包装的助听器、验配师工具箱、笔、纸等道具。实习开始时，先由教师从学员中挑选验配师和听障者的扮演者，将其组队并分配角色和任务，尽可能让每位学员都有参与机会。对于第一次配戴助听器的听障者，验配师必须从如何戴上、取下助听器开始指导，事无巨细;对于老年人，一次不可能记住这么多信息，那么验配师应该将注意事项写下来或计划定期打电话给予指导，而不是敷衍听障者让其回去自己看说明书。未参与表演的学员应认真观察表演学员的指导过程，记录该过程中的可取和不足之处。演示完毕时，可先让扮演者自己对表演进行评价，再让观察者提出意见和建议，教师对每一组的点评和总结可作为下一组表演学员的提示。待所有学员表演结束时，实际上已经对助听器使用指导过程巩固了多遍，有助于加深学员印象。
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