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成考(专升本) 2025-05-27作者：匿名 来源：本站整理
2025年成考专升本每日一练《教育理论》5月27日专为备考2025年教育理论考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。
判断题
1、不同智力水平的人在人口中所占的比例是相同的。
答 案：错
解 析：错误。智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布。智力的分布特点是两头小、中间大，即占两头的智力超常与智力低下的人在全人口中所占比例很小，绝大多数人的智力水平发展在正常范围内。
2、心理咨询与心理治疗是一回事。
答 案：错
解 析：虽然两者有联系，但也有区别，表现为：工作对象不同，心理咨询主要面对正常人在社会生活中产生的心理困惑；心理治疗的主要对象是有心理疾病的患者；遵循的模式不同，心理咨询主要遵循发展与教育模式，心理治疗遵循医学模式；工作任务的侧重面不同，心理咨询针对个体的生活，心理治疗针对个体的疾病。
单选题
1、提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等观点的教育家是（）。
答 案：C
解 析：美国教育家杜威主张“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”，认为学校教育 要“从儿童不变的本能、自发的兴趣和需要出发，以儿童自身的活动为教育过程的中心”。
2、“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（）。
答 案：D
主观题
1、.教师的威信主要来自学校赋予教师管理学生的权力。
答 案：这种说法是错误的。教师的威信包括权力威信和信服威信。权力威信是教师根据教育法律法规、学校规章制度、教育传统及社会心理优势而建立起来的威信。信服威信是由于教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风而使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。教师威信主要来自于信服威信，教师应该树立信服威信，而不应该追求权力威信。故题干的说法是错误的。
2、简述思维的过程。
答 案：思维的过程主要包括以下环节：
1.分析与综合：将事物分解为各个部分、属性（分析），再综合为整体进行理解。
2.比较与分类：通过对比事物的异同，将其归类到特定范畴。
3.抽象与概括：抽取本质属性（抽象），形成普遍性认识（概括）。
4.具体化与系统化：将抽象概念应用于具体情境（具体化），并纳入知识体系（系统化）。
填空题
1、教学策略的特征是指向性、可操作性、综合性、（）
答 案：灵活性
2、从一般的意义上说，教育的基本要素，可以分为三方面，即（）、教育对象、教育资料。
答 案：教育者
论述题
1、试述人的发展对教育的制约。
答 案：（1）教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。 （2）教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的关键期，施以相应的教育。（3）教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力。（4）教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。
该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。
2、试述人格的概念并分析人格的特点。
答 案：概念：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个特有模式包含一 个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。 特点： （1）独特性。一个人的人格是在遗传、环境、教育等先天和后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传环境、生存及教育环境，造就了各自独特的心理特点。 （2）稳定性。稳定性是指一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，比较难以改变。稳定性还表现在人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。强调人格的稳定性并不意味着它在人的一生中是一成不变的，随着生理的成熟和环境的改变，人格也可能产生或多或少的变化。 （3）整体性。人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。每个人的人格世界并非是各种特征简单堆积起来的，而是依照一定的内容、秩序、规则有机结合起来的一个运动系统。
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